SANT’AMBROGIO
Istituto Comprensivo Statale ad indirizzo musicale
via De Nicola, 40 - 20142 Milano - tel. 0288447052 - fax 0288447053
La nostra Scuola accompagna i bambini dai tre anni fino alle soglie dell’adolescenza in
un percorso armonico di crescita, umana e culturale.
La struttura è accogliente e funzionale alle attività didattiche ed educative (aule
luminose, laboratori, giardini, ambienti di recente ristrutturazione). L’istituto
Sant’Ambrogio vuole essere luogo di relazione e di collaborazione con il Territorio,
spazio di progettualità e di apertura agli stimoli culturali esterni.
La scuola opera per valorizzare ogni alunno nella sua individualità, disvelandone
attitudini e doti, lavorando sui limiti, orientando nelle difficoltà che ognuno
inevitabilmente conosce nella sua crescita.
Con le Famiglie il dialogo è sempre aperto, con i genitori si condivide la responsabilità e
l’amore per l’educazione dei figli.
Vi aspettiamo per vivere assieme questa esperienza, ricca ed affascinante.
un percorso armonico di crescita, umana e culturale.
La struttura è accogliente e funzionale alle attività didattiche ed educative (aule
luminose, laboratori, giardini, ambienti di recente ristrutturazione). L’istituto
Sant’Ambrogio vuole essere luogo di relazione e di collaborazione con il Territorio,
spazio di progettualità e di apertura agli stimoli culturali esterni.
La scuola opera per valorizzare ogni alunno nella sua individualità, disvelandone
attitudini e doti, lavorando sui limiti, orientando nelle difficoltà che ognuno
inevitabilmente conosce nella sua crescita.
Con le Famiglie il dialogo è sempre aperto, con i genitori si condivide la responsabilità e
l’amore per l’educazione dei figli.
Vi aspettiamo per vivere assieme questa esperienza, ricca ed affascinante.
Benvenuti!
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email certificata: miic8dy00c@pec.istruzione.it
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IBAN: IT50M0760101600000013850201
I bimbi crescono come i rami dell’albero
Come un baobab, il grande albero della savana, è la
scuola nell’immensa città dell’uomo.
Le radici profonde nel tempo passato, diffuse ed estese
nel territorio del mondo così da assorbire l’humus della
sapienza antica e i più recenti saperi dei nonni e dei
padri.
Il tronco grosso e robusto che, coi capillari e le fibre,
spinge ai numerosissimi rami le linfe vitali del grandioso
passato di saggi e di eroi, della cultura dell’uomo che con
lacrime, sangue e sudore faceva la storia.
Noi ragazzi della terra alimentati dalla scuola di tutti, noi
foglie tremule e brillanti nutrite dal grande tronco con
radici profonde.
Noi uomini e donne, foglie protese curiose e assetate di
linfa e di luce: ciascuno la sua strada, ciascuno il suo
progetto futuro.
I rami multiformi dei nostri destini collettivi.
(Nuvola Rossa 05/05/05)
scuola nell’immensa città dell’uomo.
Le radici profonde nel tempo passato, diffuse ed estese
nel territorio del mondo così da assorbire l’humus della
sapienza antica e i più recenti saperi dei nonni e dei
padri.
Il tronco grosso e robusto che, coi capillari e le fibre,
spinge ai numerosissimi rami le linfe vitali del grandioso
passato di saggi e di eroi, della cultura dell’uomo che con
lacrime, sangue e sudore faceva la storia.
Noi ragazzi della terra alimentati dalla scuola di tutti, noi
foglie tremule e brillanti nutrite dal grande tronco con
radici profonde.
Noi uomini e donne, foglie protese curiose e assetate di
linfa e di luce: ciascuno la sua strada, ciascuno il suo
progetto futuro.
I rami multiformi dei nostri destini collettivi.
(Nuvola Rossa 05/05/05)
L’Istituto Comprensivo Statale Sant’Ambrogio ha ottenuto l’attestazione per la partecipazione al Progetto Pilota “Verso una Scuola Amica”, proposto dal MIUR e
dall’UNICEF Italia in occasione del 20° anniversario della ratificazione della Convenzione sui Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza,per l’impegno dimostrato.
STRUTTURA ORGANIZZATIVA DELLE RESPONSABILITA’
Il senso complessivo del Piano dell’Offerta Formativa è nell’individuazione di finalità formative, di obiettivi a breve e
medio termine, nell’attuazione di azioni definite e verificabili che sappiano condurre ciascun alunno verso il successo
scolastico e formativo, inteso non come qualcosa di statico, bensì in continuo divenire, in relazione all’alunno ed ai
“tempi” in cui quest’alunno vive. E’ questo successo, infatti, la destinazione di scopo della scuola. Anch’essa in
continua evoluzione tenendo conto delle esigenze di ogni alunno e dei nuovi paradigmi che stanno emergendo nella
società in cui questo alunno dovrà perseguire la propria autorealizzazione. Perché tutti gli alunni possano
conseguirlo secondo le loro potenzialità e specificità, la scuola deve mettere in atto una mediazione didattica
nell’ottica dell’inclusione, dell’integrazione e dell’orientamento per la costruzione del progetto di vita, con una
particolare attenzione a tutte le situazioni in cui emergono bisogni educatavi speciali, che necessitano di una
didattica individualizzata e personalizzata. In questo quadro l’aspetto organizzativo dell’Istituto è un elemento
indissolubilmente legato all’identità della scuola: una programmazione educativa-didattica senza una struttura
organizzativa non potrebbe realizzarsi. Così come una organizzazione che comprime la didattica si tradurrebbe in
“forma svuotata di sostanza”. L’istituto si organizza in modo lineare ed in modo complesso. Lineare sul piano
amministrativo; complesso sul piano progettuale, nella gestione delle risorse e nella ricerca dello sviluppo della
professione docente attraverso lo studio continuo e la sperimentazione. L’amministrazione è in funzione della
didattica non viceversa. Una gestione consapevole della scuola presuppone che siano definiti e conosciuti i livelli di
assunzione di responsabilità all’interno dell’organizzazione. Le condizioni inadeguate dell’edificio scolastico, rendono
ancor più centrale tale questione.
Struttura Organizzativa delle Responsabilità
medio termine, nell’attuazione di azioni definite e verificabili che sappiano condurre ciascun alunno verso il successo
scolastico e formativo, inteso non come qualcosa di statico, bensì in continuo divenire, in relazione all’alunno ed ai
“tempi” in cui quest’alunno vive. E’ questo successo, infatti, la destinazione di scopo della scuola. Anch’essa in
continua evoluzione tenendo conto delle esigenze di ogni alunno e dei nuovi paradigmi che stanno emergendo nella
società in cui questo alunno dovrà perseguire la propria autorealizzazione. Perché tutti gli alunni possano
conseguirlo secondo le loro potenzialità e specificità, la scuola deve mettere in atto una mediazione didattica
nell’ottica dell’inclusione, dell’integrazione e dell’orientamento per la costruzione del progetto di vita, con una
particolare attenzione a tutte le situazioni in cui emergono bisogni educatavi speciali, che necessitano di una
didattica individualizzata e personalizzata. In questo quadro l’aspetto organizzativo dell’Istituto è un elemento
indissolubilmente legato all’identità della scuola: una programmazione educativa-didattica senza una struttura
organizzativa non potrebbe realizzarsi. Così come una organizzazione che comprime la didattica si tradurrebbe in
“forma svuotata di sostanza”. L’istituto si organizza in modo lineare ed in modo complesso. Lineare sul piano
amministrativo; complesso sul piano progettuale, nella gestione delle risorse e nella ricerca dello sviluppo della
professione docente attraverso lo studio continuo e la sperimentazione. L’amministrazione è in funzione della
didattica non viceversa. Una gestione consapevole della scuola presuppone che siano definiti e conosciuti i livelli di
assunzione di responsabilità all’interno dell’organizzazione. Le condizioni inadeguate dell’edificio scolastico, rendono
ancor più centrale tale questione.
Struttura Organizzativa delle Responsabilità
UFFICI DI SEGRETERIA
ORARI DI APERTURA
PER LE FAMIGLIE
DEGLI ALUNNI
dal lunedì al venerdì
dalle 8.15 alle 9.30
il lunedì pomeriggio
dalle 15.00 alle 16.00
PER IL PERSONALE
dal lunedì al venerdì
dalle 12.00 alle 14.00
MESSA A DISPOSIZIONE
